Straipsnyje pristatomas Šveicarijos nacionalinio mokslo fondo (SNF) finansuojamas projektas „Emoti-sens“, skirtas ugdyti neregių ir silpnaregių vaikų emocines kompetencijas, pasitelkiant taktilines ir akustines pagalbos priemones. Projektą koordinuoja Ženevos ir Liono II universitetai. Projekto tikslas buvo rasti būdą, kaip regos negalią turintys vaikai gali išmokti atpažinti ir suprasti emocijas.
Straipsnyje pabrėžiama, kad kasdieniame gyvenime jausmai dažniausia atpažįstami iš veido išraiškų (šypsena, suraukti antakiai ir pan.), tačiau neregintiems vaikams šie vaizdiniai signalai yra neprieinami. Dėl to jiems sudėtingiau suvokti tiek kitų, tiek savo pačių jausmus, juos įvardyti bei kontroliuoti elgesį. Projektas siekia užpildyti šią spragą, siūlydamas specialiai sukurtą edukacinį lagaminą su įvairiomis taktilinėmis ir garsinėmis priemonėmis.
Pagrindinės projekto priemonės – taktilinės kaukės, tekstūrų rinkiniai emocijoms vaizduoti, balso ir kalbos melodijos pratimai bei multisensorinė garso istorija. Šios priemonės leidžia vaikams „pajausti“ skirtingų emocijų veido bruožus, išgirsti emocijų raišką balse ir bandyti jas atkartoti savo balsu bei veido mimika.
Ypatingas dėmesys straipsnyje skiriamas dalyvaujamajam (partnerysčių) metodui. Vaikai projekte nebuvo pasyvūs tyrimo dalyviai – jie patys rinkosi tekstūras, bandė veiklas ir darė realią įtaką galutiniams sprendimams. Tai padėjo sukurti asmeninį ryšį su projekto programa, padidino vaikų motyvaciją ir užtikrino, kad veiklos atitiktų jų realius poreikius.
Tyrimas vyko trimis etapais – nuo pedagoginių tikslų apibrėžimo, per bandomuosius tyrimus su nedidele vaikų grupe, iki platesnio taikymo su dvidešimčia vaikų. Pirmieji rezultatai vertinami labai teigiamai: vaikai pagerino gebėjimą atpažinti jausmus pagal balsą, geriau suprato emocinį elgesį ir ypač gerai įsiminė taktilines veiklas. Tai rodo, kad sensorinis požiūris turėjo ilgalaikį poveikį.
Straipsnyje taip pat akcentuojama, kad emocinių kompetencijų ugdymas stiprina vaikų savivertę, pasitikėjimą savimi socialinėse situacijose ir gebėjimą kontroliuoti savo jausmus – tai laikoma esmine sąlyga sėkmingai mokyklinei ir socialinei įtraukčiai.
Programa „Emoti-sens“ skirta ne tik vaikams, bet ir mokytojams bei specialiesiems pedagogams. Jiems parengtos instrukcijos ir vaizdo mokymai, padedantys taikyti multisensorinį požiūrį kasdienėje pedagoginėje praktikoje. Įdomu tai, kad programa daro poveikį ir darbui su reginčiais vaikais, nes pedagogai pradeda kitaip kalbėti apie jausmus ir emocijas su visais mokiniais.
Galiausiai straipsnyje pabrėžiama, kad „Emoti-sens“ nėra vien akademinis projektas. Tai gyvas, moksliškai pagrįstas ir praktiškai pritaikomas įrankių rinkinys, sukurtas kartu su vaikais ir jiems atveriantis naujus kelius emocinei raiškai, savęs pažinimui ir socialiniam priėmimui. Kol kas ši programa parengta tik prancūzų kalba.
Parengė Ugnė Žilytė
Emoti-sens:Gefühle erkennen–auch ohne Augen (Tactuel, 2025, nr. 4);
Prieiga per internetą:
https://www.tactuel.ch/emoti-sens-gefuehle-erkennen-auch-ohne-augen/
Komentarai